中考病句专项老师及谜底（详确全面）

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                类型一：搭配不妥                     

分类：

1.主谓搭配不妥

2.动宾搭配不妥

3.主宾搭配不妥

4.修饰语与中心语搭配不妥

5.一面与两面搭配不妥

6.然而搭配不妥

7.倍数词搭配不妥

解题手段

1.握骨干。

通过压缩句子，索求骨干，看主谓、动宾、主宾等各个句子身分搭配是否稳健。

2.析姿雅。

查验修饰语与中心语搭配是否稳健。

3.握要津。

当出现“是否、能否、优劣、厉害、成败、有无”等两面词时，要刺目前后是否一致。

当出现动词时，一定要刺目动宾搭配是否稳健。当出现然而时，要刺目看然而搭配是否稳健。

针对老师

1.山东的花生是我国生产最多的省份。

改为“山东是我国生产花生最多的省份”。

2.晚会事后，她那优好意思的舞姿，入耳的歌声，还回响在我耳边。

改为：晚会事后，她那优好意思的舞姿浮当今我的目下，那入耳的歌声，还回响在我耳边。

3.只须增多收入，能力使食粮生产稳步增长。

“只须”改为“独一”。

4.春天到了，山坡上五彩缤纷的梨花开得灿烂极了。

“五彩缤纷”不可修饰“梨花”。

5.如果考生考前吃得太饱或者太浓重，就会延伸消化时候，缩小温习效果和磨真金不怕火情景。

在“和磨真金不怕火情景”前加”影响“

6.众人怀着崇拜的心思，扫视和倾听着这位英杰的论说。

比肩谓语“扫视和倾听”和宾语“论说”只可部分搭配。

7.东谈主类在高技术规模赢得了一系列的首要发现和发达。

比肩宾语“发现和发达”中独一“发达”能和谓语“赢得”搭配。

类型二：身分残败

1.缺主语

2.缺谓语

3.缺宾语

针对老师

(1)通过《回应之路》这部见证民族精神崛起的作品，让咱们照实看到中国走过一段漫长而又重荷的谈路。

删去“通过”或“让”。

(2)红色旅游如故从单一向多元化标的，各地努力将红色旅游与生态旅游、民风旅游、乡村旅游相和会。

在“标的”背面加上“升沉”。

(3)这幅图片再现了身穿节日盛装的密斯们全部歌舞狂。

在句末加上“的画面”。

(4)“咱们正在为建树一个当代化的社会方针强国。

短少谓语，句末加上“而努力”即可。

(5)在两次世乒赛上，经由开放员的勤快拼搏，再次拿到了须眉团体冠军。

将“经由开放员的”改为“开放员经由”。

(6)为了更好地加强未成年东谈主的想想教授，咱们一定要作念好指点学生学习先进东谈主物。

在句末加上“的责任”。

 类型三：句式杂糅

常见杂糅类型过火修改转头

其压根原因是……在作怪(改：其压根原因是……；是……在作怪)

大多是以……为主(改：大多是……；以……为主)

是因为……的原因(改：是因为；……的原因是……)

身分是……配制而成的(改：身分是……；由……配制而成)

靠的是……赢得的(改：靠的是……；是……赢得的)

是由于……的限度(改：是由于……；是……的限度)

原因……形成的(改：原因是……；是由……形成的)

深受……所接待(改：深受……接待；为……所接待)

是为了……为指标(改：是为了……；以……为指标)

是由于……决定的(改：是由于……；是由……决定的)

本着……为原则(改：本着……原则；以……为原则)

针对老师

（1）老年东谈主发生心力衰败的主要原因是由劳累、用脑过度、精神垂死、食盐过多、伤风等诱发的。

删去“的主要原因”或“由”“诱发的”。

（2）上海文艺出书社会出书的《生计》，作家是一位旅居国外二十多年的加拿大籍华侨作家之手。

去掉句末的“作家之手”。

（3）你学习不好的原因，是因为你不努力。

删去”的原因“或者”因为“

(4）一个东谈主之是以变坏的原因，除了受到坏的影响，更主要的是他我方莫得管好我方。

删去“之是以”或“的原因”。

（5）这本杂志的对象，主若是面向中小学语文教师过火他语文责任者。

删去“的对象，”或“面向”。

（6）威海海防回首馆分为序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分构成，充分显露了中华儿女自立持续的民族精神。

将“分为”改为“由”或删去“构成”。

（7）这些蔬菜长得这样好，是由于社员们经心处罚的限度。

删去“由于”或“的限度”。

类型四：肖似牵涉

容易形成身分牵涉的词语转头：

词语：白白虚度、到手成功、不错号称、落拓苟同、须臾顿悟、一致公认、多年素愿、提议质疑、悬殊很大、过于多虑、聚会蝉联、过分苛责、第一个始创、第一部处女作、破天荒第一次

谚语：周身皮伤肉绽、显得小巫见大巫、独自寂然孤身一人一身、目前当务之急、过分溢好意思之词、感到妄自爱大、愈加镌脾琢肾、须臾不期而遇、忽然大彻大悟、多样形形色色、东谈主们民不聊生、匹夫水深火热、内心耿耿在怀、生活河清海晏、持续连气儿持续、每天日理万机、广宽芸芸学子、各自分谈扬镳、难以开口的凄婉、三令五申地强调

针对老师

(1)这句话的背面，包容了何等丰富的无声的潜台词啊！

删去“无声的”。

(2)看到沈腾演的小品，一向严肃的爷爷也忍俊不禁笑了起来。

删去“笑了起来”或“忍俊不禁”。

(3)为精简字数，咱们不得不把这篇著作略加改换一些。

“一些”与前边的“略加”肖似，可删掉一个。

(4)写著作话语要简约，一定要把无须要的噜苏话完全删去。

删去“无须要”或“噜苏”。

(5)到本超市购物，每东谈主每次破费金额越过100元以上者，有礼品救济。

删去“越过”或“以上”。

(6)经由几个月的了解，我徐徐发现我与他的死别出入悬殊。

将“出入悬殊”改为“很大”。

(7)咱们可不要白白虚度了此生。

删去“白白”。

类型五：语序不妥

1.比肩短语语序不妥

2.多项定语语序不妥

3.多项状语语序不妥

4.定语状语错位

5，然而位置不妥

6.主客倒置

解题手段

1.比肩词语或短语的枚举法例：

刺目时候先后、空间距离、范围大小、进度轻重等法例。

2.主语和然而语的枚举法例：

如果前后主语一致，应把主语放在然而的前边。

3.多层定语的枚举法例：

表领属的或表时候、地方的＋称代性或数目性的短语＋动词或动词性的短语＋形容词或形容词性的短语＋名词或名词性短语。此外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。

4.多层状语的枚举法例：

表指标或表原因的介词短语＋表时候或地方的词或短语＋表口吻的副词或表对象的介宾短语＋颜料态的或门径的词或短语。此外，默示对象的介宾短语一般应紧挨在中心语前。

针对训练

(1)赵老诚亲切地走过来对我说：“你要刺目保护办法了啊！”

应改为：赵老诚走过来亲切地对我说：“你要刺目保护办法了啊！”

(2)动作市长，他不仅激情每家每户小老匹夫的冷暖，何况还激情全市的社会经济发展。

将“每家每户小老匹夫的冷暖”和“全市的社会经济发展”养息位置。

(3)他如果不可奋斗朝上，见效压根就不可能。

将“如果”移至句首。

(4)深夜东谈主静，想起今天一连串发生的事情，我如何也睡不着。

将“一连串”移至“事情”之前。

(5)未下天下的竞争决不单是是科学技能的竞争，更是顶尖东谈主才的竞争。

应将“科学技能”和“顶尖东谈主才”养息位置。

(6)直立在鲁迅回首馆前的雕像，是由嗜好鲁迅的东谈主士集资铸成并提议倡议的。

将“集资铸成”和“提议倡议”养息位置。

(7这里的情况，对于咱们如故很老练。

应改为：对于这里的情况，咱们如故很老练。

(8)它使你从来莫得如斯显著地感受到人命的活跃、鉴定、存在。

将“存在”移至“活跃”之前。

类型六：不对逻辑

1.含糊不妥

2.朝秦暮楚

3.分类不妥

4.不对原理

解题手段

1.刺目含糊词。

如出现“不、非、无、莫得、勿、未、否”等，“不可不、不得不、不会不、莫得不、非……不可、难谈不”等，“结巴、切忌、根绝、幸免、防备、防备”等时，要刺目抒发的意义有莫得说反了。

2.刺目比肩短语。

要刺目比肩短语前后是否对应。

针对训练

(1)玉树地面震发生后，党和国度带领东谈主心系灾地，不仅亲临现场指导救灾责任，还派东谈主给灾地环球送来了多样种种的解救物质和食物。

“解救物质”就包括“食物”。

(2)几年来，他无时无刻不忘征集、整理民歌，积蓄了多半的费事。

将“无时无刻”改为“无时无刻”。

(3)谁也不会含糊长江不是向东流的。

删去第二个“不”。

(4）据统计，地球上的丛林每天约莫有2000万公顷傍边被砍伐或残害。

剖判：“约莫”和“傍边”首尾乖互，删去其中一个。

(5)咱们能不可培养出“四有新东谈主”，是联系到我党和国度出息幸运的大事，亦然教授阵线的压根任务。

删去“能不可”

(6)家长贫寒和孩子交流的手段，而是聘用通俗摧折的情势防备孩子不玩手机。

删去“不”。

类型七：表意不解

1.存在歧义

2.指代不解

针对老师

(1)有东谈主主张采选，有东谈主反对，他承诺这种主张。

句中的“这种主张”到底是采选，照旧反对，派遣不清。

(2)县里的奉告说，让赵乡长本月15日前往报到。

改为“本月15日之前往报到”或者“本月15日去报到”。

(3)王林待在实践室里半个月，能够与世阻隔了，是以他回到家，将就着我方看了十天的报纸。

在“十天”前加上“最近”。

(4)他在某杂志生活栏目上发表的那篇对于饮食习惯与健康的著作，月旦的东谈主许多。

在“月旦”之前加上“著作中”或在“月旦”之后加上“这篇著作”。

(5)妹妹找不到爸爸姆妈很震恐。

究竟是妹妹很震恐呢，照旧爸爸姆妈心里很震恐呢，相当姆妈心里震恐呢？

不错再“爸爸”和“姆妈”中间加逗号，也不错在“爸爸”前边加逗号。

(6)他背着总司理和副总司理悄悄地把这笔钱永别存入了两家银行。

将“和”改为“以及”

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